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新时期呼唤教师培训新变革
发布时间:2013-08-29   阅读次数:1793        
   

新时期呼唤教师培训新变革

                             顾明远

  教育大计,教师为本。当前,我国教育到了一个新的发展阶段,对教师提出了新要求。首先,我国教育从精英教育进入大众教育的时代,已经解决了人人有学上的问题,现在的问题是要上好学、上有质量的学。高质量的教育必然需要高素质的教师。其次,科技发展日新月异,传统人才培养模式已经不适应时代要求。教育不能仅限于传授知识,更重要的是要培养学生批判性、创造性思维。学生创新能力的培养,来源于教师的创新,因此,教师创新能力的培养必须更加强化。再其次,教育信息化为学生自主学习、个性化学习提供了条件。教师不再是知识的权威,学生可以从多种渠道获得信息。教师的角色必须转变,转向为学生创造良好的学习环境,指导学生获取有用信息的策略和方法,帮助学生解决成长中的困难,成为学生学习的设计者、指导者、帮助者和学习伙伴。

  教师的质量和水平直接关系到青少年的健康成长,关系到人才的培养,关系到国家和民族的未来。教育规划纲要把教师队伍建设作为教育发展最重要的保障措施。近年来,国家和地方对教师培训加大了投入力度,并规定每5年要培训一轮。国培计划、省培计划、县培计划和校本研修正在轰轰烈烈地开展。我觉得,当前教师培训要注意几个问题:

  第一,师德为先。必须重视教师职业理想和职业道德教育,增强教书育人的责任感和使命感;热爱学生,尊重学生,理解学生,善于和学生沟通;坚决杜绝体罚学生、变相体罚学生的反教育行为,不污辱、不歧视学生,公平地对待每一个学生;建立民主、平等、和谐的师生关系,用教师的人格魅力影响学生。

  第二,能力为重。教师培训要以提高教师教书育人的能力为重点,培训要结合教师提高的实际需要,联系教育教学实际。要改变培训模式,改变培训教师滔滔不绝地讲、学员静静地听的模式,增加案例教学,培训教师和学员共同讨论;把集中脱产培训和校本培养结合起来,在实践中一边学习、一边反思、学思结合、知行统一,改变培训和教育实践两张皮的现象。特别要警惕,不要像过去那样,把教师培训变成提高教师应试能力的训练场。

第三,要培养教师终身学习的意识和习惯。当今,科学文化知识日新月异,教育者要先受教育,教师只有不断学习、终身学习才能提高自身的文化素养、满足学生渴求新知识的需求。

(作者系北京师范大学教授)

     责任编辑:周向阳

 

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