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长春教育科研2019年度工作计划
发布时间:2019-04-10   阅读次数:423        
   

长春教育科研2019年度工作计划

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》与全国教育大会对教育改革发展提出的“九个坚持”等一系列新要求,落实《长春市教育科研“十三五”规划(20162020)》,大力推进科研兴教战略,2019年长春市教育科研工作继续坚持以“提高教育质量”为中心,以课题研究为主要载体,以促进各级各类教育科研发展为战略重点,树立大科研观,结合我市建设东北亚区域性教育中心的战略目标及教育的“八大课题”,积极破解教育改革中的重大问题,切实发挥教育科研在教育教学工作中的先导作用,打好长春教育科研攻坚战。

一、坚持集成创新,深化多元合作

1.深化与中国教育科学院、吉林省教育科学院开展的高端课题研究,加入中国新样态联盟,打造国家级示范实验区。

2.深化与东北“三省四市”教育科研院所的合作,聘请港澳台学者、大陆知名专家等高端教育名家赴长培训。

3. 深化与教育局各部门协作研究的各项专项课题,科研支撑长春市各项攻坚计划,协同推进我市二期质量提升工程。

4.深化与北京师范大学、东北师范大学、贵州贵阳国际乐湾学校、长春市仁爱学校等教育研究单位合作,推动我市主导课题深入研究。

二、坚持人本思想,落实科研管理

(一)加强八大课题管理

1.按课题管理文件要求,315日前完成各单位本年度“八大课题”立项工作,12月份做课题年度研究总结。

2.课题过程指导属地负责,切实推动“八大课题”研究。

(二)抓好各级课题管理工作

1.规范课题立项、结题等常规管理工作

1)按照各时间节点,协调、组织各县(市)区、中省市直属校参与省级(及以上)课题申报。

2)抓好市级规划课题的年度立项、结题、成果评选以及研究过程性指导等各项工作(市规划课题结题申报截止日期为71日,立项申报截止日期为91日)。

3)认真组织规划课题的开题会、推进会、科研论坛会、结题会等。

2.注重研究过程检查督导

1)充分发挥科研管理部门课题管理职能和我市科研专家的引领作用,组织专家“送培到校”,精准指导。

2)继续执行市年度规划课题集中督导制度,重点规划课题定期和不定期到校指导制度,区(县)、校主导课题检查督导制度,促进课题研究的规范化、科学化发展。

3)各县(市)区教科所可共享长春市专家资源,定期深入本区学校进行课题研究指导。

3.坚持数字化管理机制

数字化处理队伍建设、经费投入、课题管理、成果统计等督导内容,及时反馈给基层学校,并以此作为考核、评优的主要依据。

三、坚持服务全局,推进课题研究

(一)加强课题研究

1.强化主导课题研究

市、区(县)、校主导课题做好新增项目立项研究,原有项目阶段成果总结、推广及下一步的深化研究等工作。

  1. GRACE品格教育理论与实践研究》课题

    2)《普通高中生涯发展指导的实践研究》课题组组织专家深入实验校开展生涯发展指导培训,着力深化主题实践课、学科渗透课等课程建设研究,探索破解高考改革试验省份出现的功利性选课选考等瓶颈问题,助推2019年高考新政在长春地区的平稳着陆。

    3)《核心素养发展与个性化教学综合改革行动研究》课题组组织首批试验校在数学、语文、英语、音乐、美术、综合等六大学科研究基础上进行全学科拓展研究;采取“逐点突破讲座”“专家示范课”等培训方式促进新增实验校学习、应用课题核心成果,深入探索大单元开发与个性化教育教学策略,深化课题研究。

    4)《中小学校积极心理健康教育的深化研究》课题组继续开展长春市中小学体验式团体沙盘专家进百校活动,组织心理课题主持人培训和实验教师提高培训,提升课题主持人和实验教师的科研水平,在已经在全国推广的多途径开展心理健康教育的基础上,不断发展创新“5+N”心理健康教育途径与方法。

    5)县(市)区、直属校主导课题要下设专项研究课题,形成任务分解,着重破解区域、学校教育发展中的热点问题和重、难点问题,力求创新,形成特色。

    2.促进校本课题研究

    积极营造关注教育实际问题、人人开展校本课题研究的科研生态。对已取得突出科研成果的校本课题继续实行优先立项,校、区、市三级评奖等政策,以评促研,激励一线教师开展校本课题研究。

    (二)推广课题成果

    1. 及时发布、交流科研成果

    13月评选“八大课题”上一年度课题成果, 9-10月,会同“八大课题”相关部门,组织阶段成果交流会,将典型经验、优秀成果及时转化为指导工作的“教案”。

    2)《普通高中生涯发展指导的实践研究》课题组上半年召开普通高中生涯发展指导阶段成果展示会暨先进校研究经验交流会;9月份召开省规划重点课题《普通高中生涯发展指导的实践研究》结题暨成果展示会。

    3)《核心素养发展与个性化教学综合改革行动研究》课题组组织专家深入新增试验区、校推广课题核心成果,补充完善“大单元开发个性化教学丛书”内容。

    4《中小学校积极心理健康教育的深化研究》课题组继续落实2018年中小学积极心理健康教育成果评选工作。

    511月召开市年度规划课题成果交流会。

    2.办好区域重点会议

    3月组织召开新高考新课程改革暨振兴东北“三省四市”教育高峰论坛;组织东北“三省四市”教育专家进行成果交流。

四、坚持品牌提升,加强科研队伍和基地建设

1.打造科研名师队伍

2018年编辑出版“中国教育专家领航系列丛书”4分册的基础上,再出版34分册,系列推介我市教育专家;举行“长春市教育专家教育思想推介现场会”展示系列活动,加强我市基础教育领军人才队伍建设。

组织中小学科研校长、骨干教师参加国内外知名教育专家培训,与省外同行研讨交流,深入省外名校参观学习,培养、打造一支高素质中小学科研队伍。

2.打造明星教师

合市教育局师培处,落实“长春市中小学明星教师培养对象三年培养计划”,设立明星教师、名师工作室成员专项课题,鼓励、支持各类名教师开展教育科研实践,提升其科研能力,发挥他们的示范、辐射作用。

3.打造品牌特色名校

配合吉林省科研基地样板校成果展示活动,推广长春市科研基地校的先进经验,打造长春市科研基地品牌校。

五、坚持舆情导向,建好宣传平台

1.建好 “老张看教育” 新媒体教育平台

推送优秀基础教育工作者的原创教育观点、经验和教育评价,深化教育研究,在全国树立教育新媒体微论坛品牌。

2.加强《长春教育》期刊建设

充分发挥刊物宣传长春教育、服务长春教育的职能,做好四大宣传,三个关注。即,宣传长春教育先进经验、宣传优秀沙巴体育app成果、宣传各项特色活动、宣传长春教育各类先进典型,关注国内外先进教育理念、关注教育改革热点、关注基层学校所需所想。

加强通讯员队伍建设,对通讯员进行舆情把握、文字综合、沟通协调等方面培训,提高通讯员队伍的综合能力,切实发挥通讯员在投稿初审、信息传递等方面的重要作用。

与省、市、区、校各级教育单位及部分省外教育刊物建立刊物交流长效机制,多渠道开展办刊调研,梳理刊物的发展优势、现实问题,广泛征求、吸纳优质建议和先进经验,提升办刊质量与知名度。

3.加强长春教育科研信息网平台建设

完善网站功能,发挥信息员报送作用,及时更新科研信息,配合我市教育科研各部门、各时期中心工作,提高网站的内部使用率、外部点击率,发挥网络交流平台的作用。

加强资源库建设,构建应用系统数据交换平台,为基层学校开发研修平台,实施网上科研、网上课程、网上培训等教科研管理信息化应用。

加强电子数据库建设,采用电子文本保存和文书材料存档并举的现代档案管理模式,完善档案数据存储。

    

长春市教育科学研究所

2018116

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