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植根东北亚区域性教育中心沃土,培育教育科研参天大树——长春市教育科学研究所2018年述职报告
发布时间:2019-04-18   阅读次数:327        
   

植根东北亚区域性教育中心沃土,培育教育科研参天大树

——长春市教育科学研究所2018年述职报告

 

201811

 

2018年,是“十三五”规划的承上启下之年。全国教育科研工作会议召开、《沙巴体育app:全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》出台、全国教育大会在北京召开、吉林省新高考改革进入倒计时、中国学生核心素养培育进入落实阶段……教育正面临着前所未有的机遇和挑战。置身新起点,面对新时代,顺应新形势,长春市教育科学研究所坚持使命引领和问题导向相统一,围绕教育的“时代之问”,写好教育科研的“奋进之笔”,努力成就教育科研的“得意之作”,扎根东北亚区域性教育中心的沃土,培育教育科研的参天大树。

一、以思想建设为本,让科研之树根深蒂固

(一)武装头脑,抓政治理论学习

2018年,教科所在局党委和学院党委的领导下,按照推进“两学一做”“三会一课”各项方案和相关学习制度要求,积极开展思想建设工作,把良好的学风带起来,优良的党风学起来,务实的作风树起来。坚持集中学习和自学相结合、常规学习和专题学习相结合、线上学习和线下学习相结合的方式,通过共产党员微信公众号、长白山先锋e支部、长春教育学院党员先锋号微信群、支部工作QQ群等新媒体平台,组织理论学习10次,参加全院教职工集中学习3次,全体党员集中上党课4次,党支部集中学习研讨5次。

(二)筑牢底线,抓支部学习活动

认真组织或参与“学雷锋”、学习党章党纪遵守宪法律知识竞赛试题、庆祝建党97周年暨“优秀共产党员”表彰大会及“学党章守规矩,做新时代合格共产党员”知识竞赛等支部活动,引导全所教师筑牢思想底线。

(三)提高素质,抓干部队伍建设

以贯彻落实全市干部作风大整顿活动为契机,提高干部队伍政治素养,认真列出“五个清单”,切实解决突出问题,切实提升工作效率、管理效能、服务效果,筑牢拒腐防变的思想道德防线。

(四)树立形象,抓精神文明创建

    年初,教科所被推选参加了长春市精神文明窗口单位评选活动。作为市教育局直属单位中唯一一个被推选参与此项评选的单位,教科所高度重视此事,召开了专门的工作会议,制定了详细的工作方案,分解落实每项具体任务,做到责任到位、责任到人。目前,按照检评要求,每月按时到创建平台上传材料,累计上传图片73张,文件22份,文字说明约2000字。此次活动是一个良好的契机,有效地鼓舞了全所工作人员的士气,强化了为基层服务的意识,在长春教育科研系统树立了良好的形象,展现了全新的精神面貌。

二、以沙巴体育app为基,让科研之树虬枝峥嵘

(一)课题管理科学规范

一是按照《长春市规划课题管理办法》的要求,通过组织专家评审组评审以及召开课题开题会、推进会和结题会的形式,规范管理,严格把关。本年度规划课题申报780余项,审核通过470项,市级重点规划课题20项,一般规划课题450项;申报规划课题结题180项,审批通过的169项。申报2018年度省级课题523项,获批重点规划课题15项,一般规划课题220项。

二是承担长春市基础教育质量提升工程(二期)项目的具体研究,将学生发展核心素养行动、学校治理能力提升行动、区域优质均衡发展行动三大计划的每一项子课题确定为长春市教育科学“十三五”规划课题,经过专家评审,在上报的700项子课题中,有515项通过评审,准予立项。

(二)课题研究精准务实

1.领导挂帅,率先垂范。

 教科所摒弃坐在办公室里搞科研的做法,要求全体人员走出教科所,走进实验校,主动靠前,直接奔赴实地了解课题研究情况,对课题进行“接地气”的指导,得到了基层学校的认可和高度评价,这一做法已形成制度。两位所长在课题指导方面率先垂范,通过现场会、送培到校、专题讲座等多种方式,进行了60余场、万余人次的培训,从宏观上引领,从微观上指导。

2.主导课题,精准培训。

“中小学校积极心理健康教育的深化研究”“普通高中学生生涯发展指导的实践研究”“核心素养发展与个性化教学综合改革行动研究”是我市“十三五”期间的三项主导课题。本年度,这三项课题组共深入实验学校160余所,送培到校60余次,指导教师2000余名,研磨课例50多节,召开集中性培训会近10次,对长春市中小学60名心理教师进行了体验式团体沙盘初级、中级培训,实现了精准性的指导。

3.集成创新,引领改革。

 教科所秉承集成创新的理念,积极主动作为,实现多方、多项目合作。省外合作涉及中国教育科学研究院、北京师范大学校友会、贵州贵阳国际乐湾学校等机构或组织;省内合作涉及吉林省国际交流中心、东北师范大学、吉林省仁爱心理保健职业培训学校等多家单位;与教育局机关或直属单位的合作涉及基础教育处、德体艺卫处、政策法规处、发展规划处、人事处、师培处、继教办、职教处、职教中心、教研室、德育指导中心、电教馆、幼教处等13个处室或单位;项目涉及高考改革、核心素养、心理健康、人才队伍、职业教育、课堂教学、教育现代化、婴幼儿教育等多方面的内容,这一系列的深度合作、协同创新的项目,充分彰显市教科所的引领与服务职能。

(三)课题成果丰富显著

1.主导课题喜获丰收。

一是“核心素养发展与个性化教学综合改革行动研究”课题在完善课程改革“三三五”应用模式和两个绝对性评价操作框架成果的基础上,编撰了语文、数学、英语三个学科共7本《大单元开发个性化教学指导》丛书,汇编了3本题为《聚焦核心素养 关注个性教学》论文、案例、结题报告等成果集,清晰呈现了课题实施中教材、单元、课堂的优化过程,新增了15个县区的64所试验校。

二是“普通高中生涯发展指导的实践研究”课题进一步明确了学生发展指导的实施策略与途径,完善了《普通高中学生生涯发展指导实施建议》,提出了四维时间管理、“4+2”课程体系、“五维一体”教师队伍建构等实操性建议。按照省里下发的《沙巴体育app:开展吉林省普通高中生涯规划教育种子学校、种子教师和优秀成果评选活动的通知》要求,组织开展我市2018年生涯规划教育成果评选活动,遴选出领航学校3所、种子学校3所,种子教师11名,优秀成果40项参加省里评选,12月初,将由吉林省教育科学院最终公布获奖结果。

三是“中小学校积极心理健康教育的深化研究”课题被确定为吉林省教育科学规划重点课题,并完成立项。同时,对该课题进行系统梳理的成果报告《中小学校心理健康教育“5+N”途径与实施策略》被推选代表我市参与吉林省改革开放40周年成果评选。

2.八大课题果实初成。

今年是“八大课题”研究工作开展的第三年。我们坚持以课题研究为载体,推动全局工作。完成八大课题中期成果评审、优秀成果汇编,评选出一等奖44篇,二等奖 64篇,三等奖 52篇,计161篇。初选出38篇优秀报告,准备汇编成册。目前,正在市教育局的统一部署下,牵头各机关处室,积极筹备津长两市跨区域协同发展第一届教育高峰论坛。 

3.成果推广及时到位。

无论是主导课题还是“八大课题”,教科所都本着“边实践、边研究、边总结、边推广”的原则,及时召开现场会或推介会,将优秀成果及时宣传。对于年度规划课题,我们按照2018年度长春市教育科研工作要点的安排,结合县区申报现场会的具体情况,分别组织了规划课题开题德惠市现场会,规划课题研究成果净月区展示会,增强了区域之间、校级之间的科研交流,扩大了研究经验和课题成果的有效分享。

三、以学术活动为要,让科研之树枝繁果硕

 (一)举办振兴东北三省四市教育高峰论坛第一届论坛

619日,振兴东北“哈、长、沈、大”三省四市教育高峰论坛第一届会议在长春市十一高中北湖校区召开。来自黑龙江、吉林、辽宁三个省份十余个城市的教育行政部门相关负责人,教育科研单位、教师进修学校领导、基层学校校长、主任、骨干老师等500余人参加了此次会议。论坛以“新时代、新课程、新发展”为基本背景和主题,围绕“课程改革与学生核心素养发展”这一热点问题,中国教育学会会长钟秉林教授,北京十一学校原校长李金初教授作了主旨报告,来自四城市的4位高中校长作了交流,实现了智慧和经验的共享。

(二)召开“吉林省科研兴校核心示范基地”示范校现场会暨《长春市中小学校特色发展之路》新书发布会

为打造吉林省科研品牌,加强基地校之间的合作,发挥核心示范基地的带动、辐射作用,吉林省教科院于420日在长春市东师大附属中学、南关区树勋小学召开了“吉林省科研兴校示范基地协助研究会暨长春市特色学校经验交流现场会”,吉林省教科院高度评价我市基地校建设取得的成绩,长春市有3所学校被评为“吉林省科研兴校核心示范基地”,32所学校被评为“吉林省科研兴校示范基地”。

(三)推荐24所学校加入“新样态学校”联盟

新样态学校理念是2016年度,由中国教育科学研究院基础教育研究所陈如平所长提出的,全国各地普遍开始研究与实践。上半年,我们组织长春市相关县(市)区、学校申报了中国新样态学校联盟实验校,成功推荐了长春市24所中小学校成为全国第二批实验校,长春市成为全国实验区,组建了首批长春市中国新样态学校联盟,起草了长春市中国新样态学校联盟章程。4月下旬,组织人员参加了杭州新样态学校大会,会上,张洪波所长代表长春市作了发言。目前,长春市教科所将GRACR教育理念与新样态理念相融合,开展下一步工作。 11月下旬组织联盟校参加浙江诸暨新样态千人大会,张洪波所长在实验区论坛作“以GRACR教育理念为初心办四有学校”的发言,宣传展示长春市新样态理念及学校建设情况。在分论坛上,长春市有七所学校的代表发言,长春市实验中学还进行了送课活动,展示长春市的教师风采。

(四)启动吉林省教科院STEM教育联盟长春地区实验校的组

织与管理工作

在省教科院的组织下,与吉林师范大学、吉大力旺学校共同对长春地区40余所申报国家STEM教育的实验校和联盟校进行了调研,针对师大附属学校、省二实验学校、一实验中海等部分单位,从STEM教育理念、教育环境、设备、师资、课程、成果等方面进行了调查、审核和评比,为下一步深入调研和活动开展奠定了基础。

(五)打造长春特色学术品牌

针对教师,编辑出版了《中国教育专家领航系列丛书》的第一册——《孙立权语文教育札记》,另外3册的书稿也已经定稿,正在做排版校对工作,准备正式出版;针对学校,向全市全面推介了东北师大附中“学术型中学”及树勋小学“自信教育”两大品牌,为科研基地打造提供了榜样和示范,对方向、路径进行了引领。

四、以科研舆情为辅,让科研之树花团锦簇

(一)“老张看教育”新媒体平台影响渐强

“老张看教育”作为我市教育教学、教育科研经验推广的重要平台,对促进我市教育改革发挥着重要作用。教科所有专门人员从事该平台的日常管理、建设、论文编辑和发布等工作,推送优秀基础教育工作者的原创教育观点、经验和教育评价,深化教育研究,在全国树立教育新媒体微论坛品牌。

(二)《长春教育》期刊编发逐渐步入正轨

近年来,《长春教育》期刊一直面临稿源有数量无质量、靠投稿缺约稿、刊物质量难以提升的困境。针对问题,2018年,期刊编辑部重点在以下几方面进行努力。

一是加大政策支持度,有力地提升了《长春教育》的学术地位和社会地位,为期刊吸引优质稿源提供有利条件。二是加强教育动态关注度,密切关注国家、省内外教育发展动态。引进域外先进理念和做法。宣传推广我市可复制、可推广的教育科研经验。三是加深与所外部门合作度,实现教科所与其他部门之间合作共赢,提升《长春教育》办刊质量,切实助力我市教育事业发展。四是增强服务基层精准度,在采访和组稿过程中,帮助基层梳理办学成果。五是加大期刊设计策划度,加强刊物内容安排和排版样式的策划感。

(二)科研网络平台日臻完善

在确保网络安全正常运行的前提下,完善长春市教育科学研究网及长春教育网科研版块的信息。一是及时发布教育科研的活动信息,实现科研网络的实效性;二是规范发布教育科研红头文件,实现科研网络的权威性;三是与“老张看教育”等其他媒体互联,实现科研网络的立体性。

(四)科研成果交流群活跃上线

教科所建立了覆盖全地区的职业、高中、初中、小学、幼儿园五个科研工作和科研成果交流群,通过这个平台,方便了工作的沟通、经验的交流和互动。

一切过往,皆为序章。

总结过去是为了更好地迎接未来,教科所将继续在市教育局的领导下,坚持与中心工作同向,与现实需求对路,与百姓期待合拍,实现教育科研工作从理念到行动,从愿景到现实,从夯基垒台到落地生根,从“大写意”到“工笔画”,在东北亚区域性教育中心的这方沃土中,培育出教育科研的参天大树。

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